真正的教育不單單只是課本這些傳統(tǒng)道具，除了課本筆墨紙硯等軟性設(shè)備之外，課桌椅更是必不可少的組成部分之一，如果把課本筆墨紙硯等比作是軟件的話，那么課桌椅便是硬件。

作為傳統(tǒng)教育的教學(xué)設(shè)施，學(xué)生課桌在設(shè)計(jì)上風(fēng)格采取的一貫路線大都是以嚴(yán)謹(jǐn)端正為主。在近些年來(lái)的素質(zhì)教育以及人性化和對(duì)孩子進(jìn)行天性自然的教育方針影響下，才對(duì)這種方正的一體風(fēng)格進(jìn)行圓融化處理人們對(duì)于課桌椅的要求不單單只是能擺放學(xué)習(xí)工具，更多的情況下，也希望課桌椅能"修身"，不要讓它成為損害身體的一個(gè)工具，在針對(duì)課桌的設(shè)計(jì)中，對(duì)于課桌設(shè)計(jì)坡度。邊角的圓滑修邊處理，桌椅高度的配合桌體的穩(wěn)固化以及腳踏的連接位置都針對(duì)使用群體進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃調(diào)整，使得在具體的使用過(guò)程中能夠滿足使用者的使用特點(diǎn)需要。

在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，人們?nèi)找嬷匾暯逃?，因此，課桌椅的設(shè)計(jì)也越來(lái)越合理化，越來(lái)越能夠在孩子們的身心修養(yǎng)塑形中起到良性的助力。

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